"Perdona pero no quiero bailar contigo"

http://www.youtube.com/watch?v=8QowW-r_J-A&feature=player_embedded

El vídeo, "Perdona pero no quiero bailar contigo", está basado en el conocido mito de "Palas y Aracne", el cual narra la historia de una joven muchacha que destacaba ante las demás por sus ingeniosos dotes para tejer, pero que tuvo un gran error, ir orgullenciéndose de tal dote ante todo el mundo, sin importarle el daño que pudiera causar. Hasta que un día, Palas, diosa de la guerra, la civilización, la sabiduría, la estrategia, artes, la justicia y la habilidad, y que destacaba también por sus dotes para tejer, se enteró de las palabras de Aracne y bajo a la tierra para ver si era cierto lo que había oído. Aracne al no poder esconder su orgullo, dijo todo esto a Palas, la cual la reto a un duelo para que se viera quien tejía mejor. Al final Aracne resultó ser la mejor tejedora, y Palas ante tal derrota, engrandecida, además, por la burla de Aracne a los dioses, decidió convertir a Aracne en una araña para que así pudiera pasarse el resto de su vida tejiendo, lo que mejor sabía hacer.

A través de este vídeo, hemos hecho una adaptación de este mito a la actualidad para que de este modo los niños y niñas sean capaces de comprender los diferentes valores que se inculcan a través de él.

El perfil de los destinatarios será para niños de Segundo ciclo de Infantil, tercer nivel (cinco años) e incluso para primer ciclo de Primaria.

RECURSOS

1. Materiales:

- PC con conexión a Internet y audio.

- Material fungible.

- Documentación sobre el mito.

- Documentación sobre adaptaciones educativas.

- Cámara de video y trípode.

- Cámara de fotos.

- Vestuario de flamenco.

- Videos disponibles en la red.

- Programa de montaje (Windows Movie Maker).

2. Espaciales:

- Aulas de la Universidad.

- Academia de danza.

- Sala de usos múltiples de la Universidad.

- Pasillos de la Universidad

3. Temporales

- 35 horas aproximadamente

OBJETIVOS

- Introducir al alumnado en el mundo de la cultura clásica a través de actividades motivadoras.

- Motivar al alumnado hacia el aprendizaje, a través de actividades que le resulten atractivas, con un elevado componente visual, con posibilidad de interacción, un enfoque lúdico y una evidente intencionalidad educativa.

- Propiciar el interés y gusto por los medios audiovisuales y por las tecnologías en general.

- Trabajar valores como: humildad, respeto, envidia...

- Promover el gusto e interés por la literatura, arte, danza, teatro..

- Desarrollar las capacidades de atención y percepción visual.

CONTENIDOS

- Conocimiento del vestuario propio del flamenco.

- Educación en valores.

"Perdona pero no quiero bailar contigo" (Evaluación Rosa)

Para esta asignatura el objetivo de la práctica era la realización de un vídeo y colgarlo en internet, pero como ya teniamos hecho el vídeo con la asignatura de Didáctica de la Lengua, lo único que hemos hecho ha sido el subirlo a youtube.
La realización de este vídeo tiene una finalidad educativa, ya que está basado en un mito.
Para finalizar decir, que aunque en esta práctica hayamos utilizado los conocimientos que ya sabiamos, no hay que olvidar que siempre se aprende algo a la hora de aplicarlos, puesto que siempre quieres mejorar y para ello hay que indagar. 

Práctica 7 (Evaluación Rosa)

Esta práctica ha resultado ser más rápida que las anteriores, pues se nos ha quedado solamente en un día, al adelantar el fin de las clases, pero hemos podido ver como se crea una Webquest, mediante la explicación de la profesora y a través de la realización de la entrada, lo cuál resulta muy interesante para ponerlo en práctica en el aula de Educación Infantil. A partir de esa explicación y para finalizar las clases prácticas, hemos indagado por la web, para ver otras Webquest y analizarlas sobre sus ventajas e inconvenientes.

Práctica 7 (Evaluación Zaira)

La práctica de la Webquest me ha parecido bastante interesante, es un recurso que puede ayudar mucho a la hora de la organización por grupos de trabajo en clase, al igual que puede servirnos como apoyo didáctico junto a los libros que cada niño tiene para trabajar.
Esta práctica la hemos realizado en una sola practica, nos ha resultado fácil el cómo crear nuestra webquest y al final de la clase hemos podido buscar diferentes webquest por la red para analizar las ventajas e inconvenientes que tienen.

La Webquest puede ayudar a los niños a repasar, reforzar y ampliar contenidos del currículo. Y además, al ser como un juego, los niños aprenden más rápido y se interesan más a la hora de realizar las tareas.

Por otra parte, si queremos crear una Webquest tenemos que cuidar cada paso que damos para su desarrollo, ya que cada apartado se debe hacer sabiendo dónde queremos colocarlo, cómo y qué queremos incluir en él.

Práctica 7. Webquest

"La magia de las palabras" (http://www.delacalle.net/cristina/webquest/)

Ventajas:
- Letra en mayúscula y con colores que destacan lo que facilita la lectura por parte de los niños.
- Uso de cuentos con pictogramas.
- Cuentos narrados.
- Se nos presentan referencias de recursos tanto para alumnos como para profesores.

Desventajas:
- No funcionan algunos hipervínculos.
- En la mayoría de actividades no se explica que se debe realizar.

"La jirafa friolera" (5 años) (http://web.educastur.princast.es/cursos/cursowqp/aplic/09191/index.htm)

Ventajas:
- Presenta un cuento inicial referido al título de la webquest.
- Las sesiones están divididas en actividades con sus recursos.

Desventajas:
-Fondo demasiado sobrecargado.
-La imagen principal debería de ser una jirafa, puesto que es así como se llama la web.
-El color de la letra no resalta. Hay que pensar bien la combinación de colores en cuanto a fondo y fuente de letra.

"Descubriendo mi cuerpo" (4 años)(http://web.educastur.princast.es/cursos/cursowqp/aplic//09038/wqdescubriendo%20mi%20cuerpo.htm)

Ventajas:
- Proceso: Elección del cuento en pictogramas, imágenes o vídeo.
- Incluye diversos enlaces.
- Dramatización propuesta: interesante para comprobar que han entendido bien el cuento.
- A modo de evaluación: dibujarse con todo detalle; exponer lo que han descubierto nuevo.

Desventajas:
- La letra en minúscula y de color rojo es más difícil para los niños.
- Alterna mayúscula con minúscula.

"Viaje al polo norte"
(http://web.educastur.princast.es/cursos/cursowqp/aplic/09129/index.htm)

Ventajas:
- Organización clara de las actividades (actividad, descripción, recursos).
- Es original la idea de tener un diario de lo que se va a realizar.

Desventajas:
- Combina el texto con muchos iconos animados, lo que provoca distracción en el niño a la hora de leer.

2ª Conferencia (Reflexión Zaira)

El pasado lunes 9 de mayo estuvimos presentes en la 2ª conferencia de la asignatura "Medios, materiales y Tic".

La primera parte "Integración curricular de las TIC y colaboración familia-escuela en Educación Infantil 3 años" fue expuesta por Rosario Muñoz Marín, maestra del CEIP Al-Kazar (Los Alcázares). Debido a un poblema técnico no pudimos seguir de manera entretenida la exposición. Se nos habló de lo importante que es la familia en la formación e incorporación de las TIC; tener claro lo que se quiere conseguir en clase; y tener en cuenta los medios a utilizar.
Todo esto de manera general, puesto que el sonido y el apoyo visual no era muy bueno, no pudimos anotar mucho más.

La segunda parte "PDI en Educación Infantil", era un tema que me interesaba más, ya que las había visto pero no sabía cómo se utilizaban y gracias a unos vídeos que nos mostraron pudimos ver que se pueden hacer diversas actividades con los alumnos con ayuda de este recurso. Nos dijeron que el uso de las PDI:
-Que sea utilizada por turnos (protagonista, según como se haya portado...)
-Se pueden trabajar fichas de libro con el apoyo de éstas.
-Se puede utilizar para: caligrafía, pictogramas...
-Podemos descargar unidades didácticas con software para nuestros PC's.

Y por último saber que con los niños debemos de llevar mucho cuidado con los buscadores en clase, ya que puede aparecer algún documento inadecuado para ellos.

1º Conferencia (Reflexión Rosa)

El lunes 4 de abril tuvimos una conferencia ofrecida por Pilar Sánchez Ruiz y Magdalena Pastor Noguera, maestra y directora del CEIP. Pipiripao, respectivamente. La conferencia en general ha resultado ser interesante, pero tengo que destacar que la primera parte ha sido, para mí, de más interés, puesto que habla del rincón del ordenador en el aula. Ha comenzado explicando los diferentes usos que puede tener dicho rincón (jugar, enseñar, escribir cosas, intercambiar correo, buscar información...), seguidamente ha expuesto los elementos básicos a tener en cuenta para la integración de las TIC (actitud favorable, garantizar las competencias, secuenciar las competencias). Una pregunta que debemos plantearnos es ¿por qué isamos el ordenador para editar textos en el aula? cuya respuesta es: mejoramos la legibilidad y la presentación, la maestra es un modelo de escritura, escribimos ante los niños sus textos y los nuestros, los niños transcriben sus textos y además los escriben.
Para finalizar esta primera parte, nos mostró varios blogs interesantes, en los que son los propios alumnos los que crean entradas y escriben en ellos o blogs que van dirigidos a ellos, como "la despensa de Pilar" o "la mirada pedagógica". Cosa que yo no había visto nunca, y me pareció muy interesante para llevarla a cabo al aula.
La segunda parte de la conferencia trató de los Proyectos Europeos en E.I: Proyecto eTwinning, a ella solo tienen acceso las personas registradas. Por otro lado nos mostró el ITE (Instituto de tecnología educativa) el cuál nos presentó primeramente para después profundizar en la plataforma eTwinning, que resulta muy interesante ya que los proyectos eTwinning, son hermanamientas con escuelas europeas donde dos profesores de distintos países realizan un proyecto común siendo dos los socios fundadores.Así, Magdalena nos mostró varios proyectos que tenía ella en común con diferentes personas de diferentes países.
Para finalizar nos mostró el manejo del TWINSPACE, donde se encuentra proyectos como pueden ser proyectos bilingües o el proyecto kidsmart.