Práctica 4 (Evaluación Zaira)

Esta práctica me ha resultado bastante atractiva para dar clase, ya que, siempre podría ser un buen recurso el crear nosotras mismas como maestras una presentación de power point para trabajar con los niños en el aula.
Nos ha resultado un poco difícil el encontrar imágenes adecuadas para la actividad que queríamos proponer pero bueno, al final lo hemos conseguido.
Ha sido una actividad que requiere su tiempo a la hora de recopilar imágenes, saber qué queremos conseguir, añadir sus respectivas licencias, autores y direcciones de dónde hemos encontrado cada una.

Práctica 4 (Evaluación Rosa)

Esta práctica ha resultado ser interesante a la hora de crear un material más al que poder acceder para su utilización en el aula de Infantil.
Al principio puede resultar un poco complicado en cuanto al tema de buscar las imágenes apropiadas que contengan licencia, pero una vez que te llega la inspiración y sabes qué buscar resulta más sencillo. Por otro lado, realizar una presentación de estas características pero con más actividades tienes que tener tiempo para su preparación y sobre todo requiere un mayor esfuerzo, puesto que se deben de tener en cuenta muchas características imprescindibles como puede ser el objetivo que queremos conseguir, qué elementos vamos a utilizar el uso que le vamos a dar o qué criterios va a tener esa presentación.

Practica 4. Presentación visual

Esta práctica ha consistido en la realización de una presentación en power point en la que hemos tenido que añadir hipervículos, que nos llevaban de una diapositiva a otra. La presentación consta de cuatro actividades más la portada, la página final y las ocho diapositivas de correcto e incorrecto. Estas actividades están destinadas a niños de Educación Infantil. Por otro lado, la profesora nos ha explicado a través de una presentación en Power Point los criterios que debemos seguir para el diseño de una presentación visual didáctica, como puede ser: atraer con colores, imágenes, texto; debe tener un carácter multimedia; poner el mensaje con intencionalidad clara y bien estructurada; hacer referencia a una única idea; no abusar de la animación; o que se resalten los aspectos más importantes.A continuación se muestra la presentación realizada:

  Practica 4

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Por otro lado, todas las imágenes tienen su licencia Creacive Commons: - “Cangrejo”

Publicado originalmente por Bingeno  en: http://www.flickr.com/photos/bingen/905563864/

Bajo la licencia CC Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.0 Genérica (CC BY-NC-SA 2.0)

- “Rana”

Publicado originalmente por Circo Ambulante en: http://www.flickr.com/photos/natachavonbraun/4465110591/

Bajo la licencia CC Atribución-CompartirIgual 2.0 Genérica (CC BY-SA 2.0) 

 

- “Estrella”

Publicado originalmente por Bingeno en: http://www.flickr.com/photos/bingen/905563838/

Bajo la licencia CC Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.0 Genérica (CC BY-NC-SA 2.0)

- “Pulpo”

Publicado originalmente por Bingeno en: http://www.flickr.com/photos/bingen/905563852/

Bajo la licencia CC Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.0 Genérica (CC BY-NC-SA 2.0) 

 

- "Letras vocales"

Publicado originalmente por Ian Britton en:

·         ( A)  http://www.freefoto.com/preview/2001-01-1?ffid=2001-01-1

·         (E)  http://www.freefoto.com/preview/2001-05-1?ffid=2001-05-1

·         http://www.freefoto.com/preview/2001-09-4?ffid=2001-09-4&k=Letter+I

·         (O) http://www.freefoto.com/preview/2001-15-3?ffid=2001-15-3&k=Letter+O

·         (U)  http://www.freefoto.com/preview/2001-21-3?ffid=2001-21-3&k=Letter+U

Bajo la licencia CC Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported (CC BY-NC-ND 3.0) 

 

- "Camiseta"

Publicado por Guesus en http://www.flickr.com/photos/jesusdq/62910595/

Bajo licencia CC Attribution-NonCommercial-ShareAlike 2.0 Generic (CC BY-NC-SA 2.0)

 

- "Vestido"

Publicado por aSophieC en http://www.flickr.com/photos/annesophiechabeau/4832255966/

Bajo la licencia CCAttribution-NonCommercial-NoDerivs 2.0 Generic (CC BY-NC-ND 2.0) 

-"Sombrero"

Publicado por aSophieC en: http://www.flickr.com/photos/annesophiechabeau/4835383863/

Bajo la licencia CC Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.0 Generic (CC BY-NC-ND 2.0) 

 

-  "Abrigo"

Publicado por aSophieC en: http://www.flickr.com/photos/annesophiechabeau/4827239623/

Bajo la licencia CC Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) 

 

- "Tarta"

Publicado por Flapa blog en: http://www.flickr.com/photos/flapa/3208523935/

Bajo la licencia CC Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.0 Generic (CC BY-NC-ND 2.0) 

 

- "Platanos"

Publicado por mitopencourseware en: http://www.flickr.com/photos/mitopencourseware/3969207146/

Bajo la licencia CC Attribution-NonCommercial-ShareAlike 2.0 Generic (CC BY-NC-SA 2.0) 

 

- "Uvas"

Publicado por Fritz Park en: http://www.flickr.com/photos/fritz_park/4801135831/

Bajo la licencia CC Attribution 2.0 Generic (CC BY 2.0) 

 

- "Pizza"

Publicado por Alanna Risse en: http://www.flickr.com/photos/angrypirate/3229610779/

Bajo la licencia CC Attribution 2.0 Generic (CC BY 2.0)

Práctica 3 (Evaluación Rosa)

Una semana más hemos podido observar lo interesante que es esta asignatura. La práctica de esta semana nos ha servido para darnos cuenta lo importante que es utilizar los contenidos de las demás personas de forma legal, puesto que todo lo que hacemos siempre es coger lo que más nos gusta de interner sin mirar si simplemente es para consultar o lo podemos descargar de forma legal. Y ya no solo lo de los demás, sino que también cómo subir nuestros contenidos con licencia para que los demás puedan utilizarlos.

Esta práctica, nos ha resultado algo complicado puesto que al hacer una busqueda avanzada para poder obtener contenidos con licencia Creative Commons se nos ha reducido la búsqueda de tal forma que hemos tenido que indagar mucho para encontrar contenidos con dicha licencia, pero al final ¡lo hemos conseguido!.

Práctica 3 (Evaluación Zaira)

Esta práctica me ha parecido bastante difícil puesto que yo no conocía nada relacionado con las licencias de Creative Commons y hemos tenido que dedicarle tiempo a entender la actividad, a buscar información sobre ello y a intentar recoger lo que se nos pedía.

Ahora que la práctica ya está realizada pienso que ha sido bastante interesante ya que nos aporta que no todo lo que podemos encontrar en internet puede ser publicado por nuestra parte en otra web, ya que según las licencias que contengan puede ser motivo de delito o no.

Espero que podamos dedicar más clases prácticas al tema de las licencias Creative Commons, porque por lo que hemos podido observar es un aspecto complejo pero necesario conocer.

Práctica 3. Licencias Creative Commons

¿Qué son las licencias Creative Commons?

Las licencias Creative Commons tienen como objetivo permitir que tanto los autores como los usuarios puedan proteger y compartir las obras, eliminando la incertidumbre legal que actualmente existe ante la nueva situación del uso promíscuo de las obras que Internet permite. Las licencias originales de Creative Commons se basan en la legislación de copyright de los Estados Unidos, que si bien se halla armonizada con la legislación del resto del mundo a través de los tratados de la Organización Mundial de la Propiedad Intelectual (OMPI), presenta con la legislación europea y española diferencias, en ocasiones sutiles, en ocasiones de fondo.

Escrito por: Javier de la Cueva

Publicado originalmente en: http://derecho-internet.org/node/272

Bajo la licencia CC de Reconocimiento 3.0 España (CC BY 3.0)

¿Qué tipos de licencia existen?

Este tipo de licencias ofrecen algunos derechos a terceras personas bajo ciertas condiciones:

· Reconocimiento (Attribution): En cualquier explotación de la obra autorizada por la licencia hará falta reconocer la autoría.

· No Comercial (Non commercial): La explotación de la obra queda limitada a usos no comerciales.

· Sin obras derivadas (No Derivate Works): La autorización para explotar la obra no incluye la transformación para crear una obra derivada.

· Compartir Igual (Share alike): La explotación autorizada incluye la creación de obras derivadas siempre que mantengan la misma licencia al ser divulgadas.

Con estas cuatro condiciones combinadas se pueden generar las seis licencias que se pueden escoger:

· Reconocimiento (by): Se permite cualquier explotación de la obra, incluyendo una finalidad comercial, así como la creación de obras derivadas, la distribución de las cuales también está permitida sin ninguna restricción.

· Reconocimiento - NoComercial (by-nc): Se permite la generación de obras derivadas siempre que no se haga un uso comercial. Tampoco se puede utilizar la obra original con finalidades comerciales.

· Reconocimiento - NoComercial - CompartirIgual (by-nc-sa): No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.

· Reconocimiento - NoComercial - SinObraDerivada (by-nc-nd): No se permite un uso comercial de la obra original ni la generación de obras derivadas.

· Reconocimiento - CompartirIgual (by-sa): Se permite el uso comercial de la obra y de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.

· Reconocimiento - SinObraDerivada (by-nd): Se permite el uso comercial de la obra pero no la generación de obras derivadas.

Escrito por Creative Commons

Publicado originalmente en: http://es.creativecommons.org/licencia/

Bajo la licencia CC de Reconeixement 3.0 Espanya (CC BY 3.0)

¿Cómo se citan adecuadamente este tipo de recursos?

Según Viv Dehaes, para citar recursos utilizados bajo la licencia Creative Commons se deberá realizar siguiendo un patrón:

· Escrito por "nombre del autor"

· Publicado originalmente en "URL"

· Bajo licencia CC "una de las seis licencias de CC"

Escrito por Viv Dehaes

Publicado originalmente en: http://www.interacciones.com.ar/como-citar-contenidos-de-este-sitio-bajo-creative-commons/

Bajo licencia CC Reconocimiento-No Comercial-Sin Obra Derivada 2.5 Argentina.

Incluye los recursos que has encontrado en tu blog de prácticas, citando correctamente su procedencia y el tipo de licencia.

Vídeo: "Los tres cerditos" ha sido publicado por Brujper en youtube, y lo hemos encontrado directamente en : http://search.creativecommons.org/#

Bajo licencia CC: Reconocimiento-No comercial-Compartir igual 3.0 Unported (CC by-nc-sa 3.0)

Imagen: "Pulpo" ha sido publicada por BingenO en: http://www.flickr.com/photos/bingen/905563852

Bajo licencia CC: Reconocimiento-No comercial-Compartir igual 2.0 Genérica (CC by-nc-sa 2.0)

Documento: "Las palabras mágicas" ha sido publicado por Mirta Fernández en: http://cuentos-infantiles.idoneos.com/index.php/Cuentos_educativos#Las_Palabras_M%C3%A1gicas

Bajo la licencia CC: Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Generic (CC BY-NC-ND 2.5)

¿Qué ventajas consideras que tiene la utilización de recursos con licencia Creative Commons en el ámbito educativo?

Pensamos que es lo más adecuado a la hora de la realización de trabajos o actividades propuestas por el maestro en el aula para que tengan un buen resguardo y seguridad en las mismas, y mediante estas licencias de creative commons, los usuarios pueden disfrutar de grandes ventajas, garantizarles los derechos de autor y disponer de algunos derechos reservados.

Práctica 2 (Evaluación Zaira)

Como ha comentado anteriormente mi compañera, esta práctica nos ha dado a conocer los criterios a tener en cuenta para integrar las tecnologías en el aula de Educación Infantil, los errores que el maestro puede cometer con el uso de unos determinados medios y por último hemos visto un caso práctico en el que nos reflejaba estos aspectos.
El caso práctico lo hemos tenido que meter en google docs para poder incluir en el blog el trabajo de manera redactada. La realización de la práctica ha sido de manera conjunta y hemos tenido tiempo suficiente para realizarla. Ha sido una actividad de fácil desarrollo puesto que antes de iniciarla hemos visto de manera teórica todo lo que nos podemos encontrar en la realidad en cuanto al uso de medios y tecnologías en el aula.